Балаңызды оқуға қалай ынталандыруға болады

2024 Автор: Malcolm Clapton | [email protected]. Соңғы өзгертілген: 2023-12-17 04:02

Неліктен марапаттау ынталандырулары жұмыс істемейтінін және оның орнына не таңдау керектігін біліңіз.

Мотивацияны таңдау – ішкі және сыртқы

Біз ішкі мотивация туралы сирек ойлаймыз. Бұл біздің шынайы тілектеріміз және жағдайымызды түсіндіру үшін бір сөз жеткілікті - «Мен қалаймын». Балалар сүйікті тобының музыкасын тыңдауды, өз қолдарымен бірдеңе жасауды немесе шытырман оқиғалы романдарды оқуды ұнатады, өйткені олар мұны ұнатады.

Сыртқы мотивация әртүрлі болуы мүмкін - қалта ақшасынан мектептегі бағаға дейін. Ол: «Мынаны істе, сен мынаны аласың» деген сөзге дейін жетеді.

Психолог Альфи Кон «» кітабында ата-аналарды ғана емес, мұғалімдерді де әртүрлі марапаттаулардан сақтандырады. Кейбір ата-аналар баласын жақсы оқу үшін хайуанаттар бағына апаруға уәде берсе, басқалары гаджеттер сатып алады немесе тіпті ақша төлейді. Мәселе мынада, бұл жұмыс істемейді: студент дәл солай нашар жұмыс істейді, сонымен қатар ол уәде етілген нәрсені алмағанына ренжіді!

Мұғалімдер игі болып көрінетін тәсілдермен ынталандыруға тырысады: олар әртүрлі атақтарды (айдың үздік студенті) енгізеді), жақсы студенттерге жеңілдіктер береді. Көбінесе бұл келесідей болады: сол бала айдың үздік оқушысы болады, ал құрамы ешқашан өзгермейтін мектеп оқушыларының тар шеңбері жеңілдік алады. Басқалары жай ғана сәтсіздікке ұшырайды.

Неліктен сыртқы мотивация жұмыс істемейді?

«Мынаны істе, мынаны аласың» десек, бала уәдені әуелі ынтамен қабылдайды. Сонымен қатар, өзін-өзі сақтау инстинкті оған жұмыс істейді.

Бала мәселені шешудің шығармашылық жолын емес, ең сенімді және ең қысқасын іздей бастайды.

Ол өзіне сұрақ қояды: «Неге тәуекелге бару және сынақты өзіңіз қабылдау керек? Үздік студентті есептен шығару жақсы, сондықтан ол сенімдірек ». Білім үшін оқу емес, марапат алу үшін оқу деген мақсатты алмастыру бар екен.

Сыртқы мотивация керемет жұмыс істей алады, бірақ тек ішкі мотивациямен ғана. Ол өздігінен алға жылжымайды, бірақ оны «нөмірге қызмет етуге», қалағаныңызды мүмкіндігінше тезірек алуға мәжбүрлейді, бұл үшін не істеп жатқаныңызды қарғайды.

Оқуға деген қызығушылыққа не әсер етеді

Кон мотивацияға әсер ететін үш факторды анықтайды:

1. Кішкентай балалар оқуға дайын және ол үшін ештеңе талап етпейді. Оларда жоғары дамыған ішкі мотивация бар: олар оған қызығушылық танытқандықтан ғана үйренеді.
2. Ішкі мотивациясын сақтаған балалар тиімді оқиды. Ал қалғандары қабілетсіз болып саналады, бірақ олай емес. Кейбір мектеп оқушылары қатты екілік алады, бірақ сонымен бірге олар басқа салаларда өздерін дәлелдейді. Мысалы, олар өздерінің сүйікті әртістерінің ондаған әндерін жатқа біледі (бірақ алгебрада олар көбейту кестесін есте сақтай алмайды). Немесе олар ғылыми фантастиканы құмарта оқиды (олар классикалық әдебиетке тиіспейді). Олар жай ғана қызығушылық танытады. Бұл ішкі мотивацияның мәні.
3. Марапаттар ішкі мотивацияны жояды. Психолог Кэрол Эймс пен Кэрол Двек ата-аналар немесе мұғалімдер қандай да бір сыйлыққа ерекше мән берсе, балалардың қызығушылығы үнемі төмендейтінін анықтады.

Неден бастау керек

Оқуға деген мотивацияға қайта оралу - ұзақ процесс, және табысқа жету көбіне ата-анаға байланысты. Ересектер ең алдымен үш «S» туралы ойлауы керек: мазмұн, ынтымақтастық және таңдау еркіндігі.

1. Мазмұны. Бала біздің өтінішімізді орындамаған кезде оның мінез-құлқына әсер етудің жолдарын іздейміз. Басқа нәрседен бастаңыз: сұрауыңыз қаншалықты орынды екенін ойлаңыз. Мүмкін, егер бала физикада төрттік пен бесті ғана қабылдаса, қорқынышты ештеңе болмайды. Ал балалар «шу шығармаңдар» деген өтінішті тентектігі үшін емес, жас ерекшеліктеріне байланысты елемейді.
2. Ынтымақтастық. Өкінішке орай, көптеген ата-аналар баламен қарым-қатынас жағдайында бұл сөзбен таныс емес. Бірақ сіздің балаларыңыз неғұрлым үлкен болса, соғұрлым сіз оларды ынтымақтастыққа жиі тартуыңыз керек. Бірге талқылаңыз, түсіндіріңіз, жоспар құрыңыз. Балаңызбен ересектер сияқты сөйлесуге тырысыңыз. 15 жасар баланың ғарышкер болғысы келетініне дұшпандық танытпаңыз. Неліктен бұл шындыққа жанаспайды деп ойлайтыныңызды сабырмен түсіндіріңіз. Мүмкін, сіздің сөзіңізбен айтқанда, ұл өсуге ішкі мотивация табады.
3. Таңдау еркіндігі. Бала өзін процестің бір бөлігі ретінде сезінуі керек, содан кейін ол мәселелерді шешуге жауапкершілікпен қарайды. Ол дұрыс емес әрекет жасағанда, оның себебін сұраңыз. Сіз мәселенің не екенін білетін шығарсыз, бірақ бәрібір көріңіз. Мүмкін жауап сізді таң қалдырады!

Ішкі мотивацияны іздеу

Баланың ішкі күйін түзету оңай емес, бірақ бұл бағыттағы жұмыс өз жемісін бере алады.

1. Балаңызды қабылдауды үйреніңіз. Мысалы, қызыңыздың жаңа бейнесі сізге ұнамауы мүмкін, бірақ сіз оны қабылдауыңыз керек. Басқаша айтқанда, бұл индульгенция туралы емес, түсіну туралы.
2. Шын жүректен сөйлесіңіз. Егер сіз және сіздің балаңыз жеткілікті жақын болса, бастау үшін жай ғана сөйлесіңіз. Оның нені қызықтыратынын және оның оқуында қандай мәселелер туындайтынын сұраңыз. Жағдайдан шығудың жолын бірге табыңыз.
3. Балаңызға өмірлік жұмыс туралы шешім қабылдауға көмектесіңіз. Көбінесе ішкі мотивация болмайды, өйткені бала тіпті бұл формулалар, шексіз ережелер мен теоремалар не үшін қажет екенін түсінбейді. Баланың мектептен кейін немен айналысқысы келетінін шешу маңызды. Мұны түсінуге ата-аналармен ұзақ әңгімелесу, кәсіптік бағдар беру бойынша кеңестер, жасөспірімдерге арналған кітаптар көмектеседі.
4. Оқу процесін баланың хоббиі бойынша құру. Оқу барысында баланың шынайы қызығушылықтарын (ішкі мотивациясын) мектептегі пәндермен үйлестіруге тырысу керек. Бұл процесс жеке және ата-анадан көп көңіл бөлуді талап етеді. Мысалы, сіз өзіңіздің сүйікті фильмдеріңіз арқылы ағылшын тілін үйренуге болады (тіпті культтік фильмдерге арналған тұтас бағдарламалар бар). Ал компьютерлік ойындарды жақсы көретін жасөспірімді бағдарламалау және онымен байланысты ғылымдар алып кететіні сөзсіз.

Бұл ішкі мотивацияны баланың бойынан шығару - тапсырмалардың міндеті. Бірақ сезімтал, ойлайтын, шын ықыласы бар ата-аналар үшін бұл қиындық тудырмайды.

«Сыйақы бойынша жаза» кітабына негізделген.