Қостілділік сіздің миыңызды қалай арттыра алады

2024 Автор: Malcolm Clapton | [email protected]. Соңғы өзгертілген: 2023-12-17 04:02

Психолингвист Марк Антониу екінші тілді білуге не беретінін және неліктен кез келген жаста оқуға болатынын және қажет екенін айтады.

Қостілділіктің қандай пайдасы бар?

Билингвизм, Марк анықтағандай, күнделікті өмірде кем дегенде екі тілді қолдану.

Қостілділер бұл тілдер арасында санадан тыс және механикалық түрде ауысады. Сондықтан ол белгілі бір уақытта дұрыс тілде дұрыс сөзді таңдау үшін олардың бір-біріне әсерін үнемі бақылап отыруы керек.

Бұл кедергілер мен алаңдаушылықтар жағдайында әрекетті орындауға тырысумен бірдей. Мысалы, шулы ортада бірдеңені есту немесе назар аудару үшін басқатырғышты шешу. Мұны істеу үшін маңызды емес ақпаратты елемеу керек және маңызды нәрсеге назар аудару керек.

Мидың атқарушы функциялары адамның назарын бағыттау және басқару қабілетіне жауап береді. Екінші тілді пайдаланатын адамда бұл функциялар белсендіріліп, үнемі дамып отырады - бұл оған когнитивтік икемділік береді.

Мида не болып жатыр?

Мидың атқарушы функциялары бізді маймылдар мен басқа жануарлардан ерекшелендіретін ең күрделі және сонымен бірге ең «адам» болып табылады. Олар эволюция стандарттары бойынша жаңа ми бөліктерімен байланысты:

• көптеген когнитивтік функцияларға жауап беретін префронтальды қыртыс;
• сөздер мен мағыналардың байланысына жауап беретін шеттен жоғары конвульсиялар;
• үйренуге және шешім қабылдауға жауап беретін цингулатты гирустың алдыңғы бөлігі.

Зерттеулер екі тілді білу мидың осы аймақтарының құрылымын өзгертетінін дәлелдейді. Сұр зат көлемінің ұлғаюына қостілділік те ықпал етеді.

Біздің миымыз нейрон деп аталатын жасушалардан тұрады. Олардың әрқайсысында ұсақ тармақталған процестер – дендриттер бар. Бұл жасуша денелері мен дендриттер саны мидағы сұр заттың мөлшеріне байланысты.

Шет тілін үйрену кезінде жаңа нейрондар мен олардың арасындағы байланыстар пайда болады, нәтижесінде сұр зат тығызырақ болады. Ал бұл сау мидың көрсеткіші.

Қостілділік жүйке реакцияларының жылдамдығына жауап беретін ақ затқа оң әсер етеді. Ол майлы зат – миелинмен қапталған аксондар шоғырларынан, импульстік өткізгіштерден тұрады.

Адам қартайған сайын ақ зат біртіндеп жойылады. Бірақ зерттеулер көрсеткендей, екі тілді қолдану бұған кедергі келтіреді: қос тілде нейрондар көп және олардың арасындағы байланыс күшейе түседі.

Екі тілді қатар үйрену балаларға зиян тигізе ме?

Қостілділік туралы бұл миф Бірінші және Екінші дүниежүзілік соғыстар кезінде АҚШ пен Ұлыбританияда жүргізілген зерттеулерден бастау алады. Олардың нәтижелері босқын балаларды, жетім балаларды, тіпті концлагерьлерде болғандарды қатыстырғандықтан қате болды.

Бала ауыр жарақат алуы мүмкін, содан кейін оның ауызша сөйлеу дағдыларын тексеретін зерттеуге қатысуы мүмкін. Бір қызығы, нәтиже жаман болып шықты.

Зерттеушілер төмен ұпайларды PTSD-мен байланыстырған жоқ. Олар мұның не екенін әрең түсініп, бәріне қостілділікті кінәлады.

1960 жылдарға дейін Элизабет Пил мен Уоллес Ламберт өте маңызды зерттеу жариялаған кезде ғана көзқарастар өзгере бастады.

Оның нәтижелері қос тілді балалардың дамуында артта қалу немесе ақыл-ой кемістігі ғана емес, керісінше: бірнеше тілді меңгеру оларға артықшылықтар беретінін көрсетті.

Мүмкін, олардың тұжырымдары асыра айтылған немесе сәл қате түсіндірілді. Әрбір екі тілді меңгерген адамның миы біртілдіге қарағанда сау емес. Бұл популяция деңгейіндегі жалпы үрдістер. Балалардағы қостілділік бұған әсер етеді, бірақ әрқашан емес.

Ал 20-да, мысалы, ешқандай артықшылықтар болмауы мүмкін. Себебі, балалық шақта мидың дамуы жалғасып, есейген сайын шыңына жетеді.

Билингвистердің атқару қызметтеріндегі ерекшеліктермен қатар ересектер де, балалар да металингвистикалық санасымен ерекшеленеді – тілді абстрактілі бірліктер мен байланыстардың жиынтығы ретінде ойлау қабілеті.

Мысалы, «n» әрпін алайық. Ағылшын тілінде [x], орыс тілінде [n] сияқты естіледі, ал грек тілінде бұл жалпы дауысты дыбыс [және]. Мұның себебін табу мүмкін емес. Ал мұны тек бір тілді білетін адамға қарағанда екі тілді адамға түсіну оңайырақ.

Екі тілді тәрбиелейтін ата-ана қалай болуға болады?

Сабыр бол. Екі тілді меңгерген балалар әлдеқайда қиын уақытты бастан кешіреді: олар сөздер мен дыбыстардың екі жиынтығын есте сақтауы керек.

Кейде балаға екінші тілдің не үшін қажет екенін түсіну қиын болуы мүмкін. Және бұл жерде мүмкіндігінше баланы тілдік ортаға батыра отырып, оған барлық практикалық құндылықты жүзеге асыруға көмектесу маңызды.

Ата-ананы жиі мазалайтын тағы бір мәселе – екі тілдің араласуы. Дегенмен, бұл оқу процесінің мүлдем қалыпты бөлігі және алаңдатудың қажеті жоқ екенін түсіну маңызды.

Ересектер мен балалық шақта тіл үйренудің айырмашылығы неде?

Ұзақ уақыт бойы шетел тілінде сөйлеуді үйренудің жалғыз жолы - оны мүмкіндігінше ерте меңгеру деп есептелді, өйткені ересек жаста мұны істеу мүмкін емес.

Қазір біз көптеген ересектердің тілдерді үйрене бастағанын білеміз және олар жақсы жұмыс істейді. Бұл зерттеушілерді өз теориясын қайта қарауға мәжбүр етті.

Олар балалар мен ересектердегі тіл үйренудің айырмашылығы екі фактормен – мидың пластикалығымен және оқу ортасымен түсіндірілетінін анықтады.

Біріншіден, баланың миы икемді және оның жаңа ақпаратты қабылдауы оңайырақ. Қартайған сайын бұл қасиет жоғалады.

Екіншіден, ересектер әдетте ұзақ жұмыс күнінен кейін кешкі уақытта тіл курстарына барады, ал балалар үнемі оқу ортасында - мектепте, үйде, қосымша сабақтарда болады.

Бірақ мұнда да бәрі жеке: кейде бірдей жағдайда біреуге бәрі оңай, ал екіншісі көп жұмыс істеуге тура келеді.

Қартайған кезде екі тілді мидың айырмашылығы неде?

25 жылдан кейін адам миы жұмыс тиімділігі, есте сақтау және ақпаратты өңдеу жылдамдығы бойынша өз функцияларын біртіндеп жоғалтады.

Қартайған кезде мидың өнімділігі күрт төмендей бастайды. Ал шет тілдерін білу бұл құлдырауды біркелкі және баяу етеді.

Екі тілді ми жарақат немесе ауру нәтижесінде жоғалған нейрондық байланыстарды өз бетінше алмастыра алады, бұл адамды есте сақтау қабілетінің жоғалуынан және ойлау қабілетінің нашарлауынан сақтайды.

Ересек жаста тіл үйрену Альцгеймер ауруынан қорғай ала ма?

Қазір ғалымдар 65 жастан асқан адамдарға шет тілін үйрететін зерттеу жүргізіп, мұның қандай да бір пайдасы бар-жоғын анықтауда. Алдын ала алынған нәтижелер көңіл көншітерлік: олар тілді кеш меңгерудің өзі ойлау қабілетіне жақсы әсер ететінін көрсетеді.

Ана тілін меңгеру және қолдану – көптеген деңгейлерді қамтитын күрделі процесс. Дыбыстарды, буындарды, сөздерді, грамматиканы, синтаксисті ескеру керек. Бұл мидың көптеген аймақтары үшін нағыз сынақ.

Олардың ішінде қартайған адамның функцияларының нашарлауы байқалатындар бар. Сондықтан екінші тілді үйренуді мидың сау қартаюын қамтамасыз ететін жақсы жаттығу деп атауға болады.

Зерттеулерге сәйкес, қос тілді адамдарда деменцияның дамуы біртілділерге қарағанда қартаю екі тілді мида когнитивтік бақылау, когнитивтік резерв және есте сақтау орта есеппен төрт жылдан кейін басталады. Ал ғалымдар мұны мидағы сұр және ақ заттардағы оң өзгерістермен байланыстырады.

Қазір сарапшылар мидағы оң өзгерістер үшін шет тілін білудің қандай деңгейі қажет екенін және қай тілді меңгергеніңіз маңызды ма екенін анықтауға тырысуда.