Емтихандарды қалай алдадық: Лайфхаккердің тәжірибесі

2024 Автор: Malcolm Clapton | [email protected]. Соңғы өзгертілген: 2023-12-17 04:02

USE ортасында редакторлар алдау парақтарын қалай дайындап, жасырғаны, айлакер схемалар ойлап тапқаны және телефонды жасырын түрде аудиторияға өткізгенін есіне алды.

Үшінші курста мен инвестицияны басқарудың қандай да бір түрімен айналыстым. Мені білетін мұғалім: «Телефон үстелде тұр», – деді. Мен қойдым. Ол: «Екінші телефон үстелде тұр» деді. Мен қойдым. Ол тынышталды. Мен үшінші телефоннан жаздым.

Дмитрий Янюк жаратушы.

Университетте ата-анамның бір қызық оқиғасы болды. Мұғалім күтпеген жерден емтиханға кіреді де, қорқытып: «Ал, сыбдыр ма?» деп сұрайды. Және күтпеген жерден ол Камчаткадан орындыққа дейін үздіксіз шпорлар жолын салатын адамға автоматты түрде бес ұсынады.

Ұсыныс арандатушылық және даулы. Кеңес университеттерінде қандай үлкен аудитория болғанын түсінесіз бе? Бірақ бір жігіт қорықпай, бесік тарта бастады. Бір, тағы бір, осылайша ол тек жол салып қана қоймай, мінбердің айналасына тұтас ілмек жасады.

Жалғыз емес: екінші үміткерге мақсатқа жету үшін бір-екі сантиметр жетпей қалды.

Мұғалім шыншыл, әзілқой болып шықты: ол бірінші жігітке А, екіншісіне А берді.

Алексей Пономар баспагері.

Бірінші курста мен өмірімде бір рет емтихан тапсырдым. Мен кабинетке кірдім, сол жақтан кетіп бара жатқан жолдас оны «пайдалы болады» деп қолыма ұстатты. Жаяу жүріп бара жатқанда жайманы тез көйлегіме тығып қойдым – әрине, ең қауіпсіз жер емес. Билет қалыпты болды, мен отырмын, мен бәрін дерлік шештім. Содан кейін мұғалім аудиторияны тастап кетті, мен шпор туралы есіме түсті: мен оны тез арада көйлегімнен суырып алып, қалтамға салуым керек деп ойладым, өйткені мен жауап беруге барсам, олар бірден байқайды. Және, әрине, ауысу кезінде мұғалім сәтті оралды, мені шірік көріп, көңілім қалдырмай қайта тапсыруға жіберді. Оның қайта тапсыруында үштен жоғары ештеңе алу мүмкін емес еді, бұл менің рекордтар кітабымдағы алғашқы үштік болды. Ол кезде мектеп оқушысындай ұят еді! Содан кейін, әрине, әдеттегідей, бұл саладағы ұят тез өтіп, мен С сыныбына айналдым.

Ал 11-сыныпта жыл сайынғы тестілеуден қуылдым, өйткені айналадағылардың бәрі калькулятормен алмасып, мұғалім ешқандай әрекет жасамады, бірақ көршімнен калькуляторды сұрасам, ол маған тыйым салды. Мен бұл әділетсіздік деп, мені қуып жіберді. Сонымен, менің мектеп аттестатымда бестің орнына төрттік бар. ?

Лиза Платонова Авторы.

Мен математикадан қатты қорықтым. Бізде сынақ емтиханы болған кезде мен оларды екі-екіге жаздым - мұндай қарқынмен сертификатсыз қалуға болатын еді. Емтиханға бір-екі күн қалғанда мен қатты үрейлендім. Мен тіпті санау кезіндегі қиындықтарымды түсініп, кірістірілген калькуляторы бар сағатты табуға тырыстым. Бірақ олар гаджет таба алмады, ал AliExpress-тен бірдеңе тапсырыс беруге кеш болды.

Содан кейін мен Google-ды ашуға шақыра бастадым - мен Қиыр Шығыстан Бірыңғай мемлекеттік емтиханның нұсқаларын жариялауым керек сайтты таптым. Олар мені алдап, ешкім ештеңе айтпайтыны қорқынышты болды, бірақ менде басқа амал жоқ.

Емтихан болатын күні таңғы төртте тұрып, сегізге дейін сайтта отырдым. Кейбір тапсырмалар шынымен сонда орналастырылған. Мен қолымнан келгенді есте сақтауға тырыстым және алдау парақтарына бірдеңе жаздым.

Бізге емтиханның нұсқалары берілгенде, қорқынышты көңіл-күй болды: әрине, сайтта жарияланған нәрсе болмады. Бірақ С бөлігінде мен осындай теңдеуді кездестірдім: оны қандай алгоритммен шешу керектігін есіме түсірдім және оны дұрыс шештім. Нәтижесінде математикадан 63 балл жинап, қанағаттандым. Бірақ, әрине, студенттің уақытын калькуляторы бар сағат іздемей, дайындықпен өткізген дұрыс.

Наталья Алекса «Өз ісің» айдарының авторы.

Мен университетке бірден екі мамандық бойынша түстім: әлеуметтану және радиотехника. Радиотехнологияда мен ағындағы жалғыз қыз бола аламын. Сонымен, мен алгебрадан өтіп жатқанда, мен барлық аяғымды формулалармен жауып, иісі бар сарафанмен келдім. Барлығы жаза бастағанда, мен тіземді ашып, формулаларды айналдыра бастадым.

Біраз уақыттан кейін мен сол кезде бүкіл аудитория маған қарап тұрғанын түсіндім (кейбіреулер қызғанышпен, ал кейбіреулері тек қана емес!). Мұғалім де бірдеңенің дұрыс емес екенін түсінді, бірақ ол маған келгенде, мен аяғымды түсіріп жібердім, ал юбка оралды. Әрине, ол мені алып кетуімді сұрай алмады және бәрі жақсы өтті.

Ақырында мен радиотехникаға түстім, бірақ сонда да әлеуметтануды таңдадым.

Артём Горбунов Бейне бөлімінің қызметкері.

Мені ғана емес, мені де алдады. Сөйтіп, 2010 жылы тарих пәнінен емтихан тапсырдым. Мен барғым келген жердің бәрінде дерлік тарих қажет болды. Мен оны жақсы білетінмін және мүлдем уайымдамадым.

Сыныптастарым туралы айта алмаймын: емтихан бастала салысымен олар мені дірілдей бастады. Біріншіден, менің алдымда отырған бір қыз бірінші бөлімнен жеңіл сұрағы бар мыжылған жазбаны тырнақпен өткізіп алды. Жауабын сол қағазға сызып, қайтарып бердім.

Біраз уақыттан кейін қатардағы тағы бір-екі адам көмек сұрады. Сосын келесі қатардағы менің сыныптасым жалынып: ол маған бір жапырақ қағазды сынып бойына лақтырып жіберді. Мен міндетті түрде ұйықтайтынымды түсіндім, бірақ ол соншалықты аянышты көрінді, мен бас тарта алмадым. Ал мен нұсқауды алға ұмтылған бойда артымдағы сыныптағы кезекші мұғалімнің: «Бұл не?» деген даусын естідім. Мен оған қайта қарадым, мені емтиханнан қалай қуып жібергенін елестеттім, мен университетке бармаймын, мен бір бөтелке сыраның ақшасын алу үшін бірнеше жыл үйде отырдым, анамды мазаладым.

«Бұл жел біреудің қоқысын әкелді», - деп жауап бердім мен сыныптасыма қарап. Сосын ол қағазды тайсалмай лақтыру үшін орнынан тұрды да, жолдасының жанынан өтіп бара жатып, жауабын көрсетіп, саусақтарын мұрнының алдына қойды. Біздің өміріміз сақталды.

Полина Накрайникова Бас редактор.

Менің бүкіл мектептегі және университеттік өмірім алдаумен өтті: мен көшірмемен келмейтін емтихан жоқ сияқты. Менде тіпті кез келген шпорға сыйатын кең қалталары бар арнайы күртеше де болды. Міне, менің басымнан өткен үш оқиға ғана.

Бірінші оқиға, трагедиялық. Мен тарих пәнінен емтиханға google-ді дұрыстап іздеймін деген ниетпен бардым. Телефон маған смс немесе қоңырау түскен бойда интернетті бірден өшіріп тастайтын ескі Nokia. Мүлдем барлық таныстарыма, достарыма және, әрине, менің жігітіме жазу және қоңырау шалмау керектігін ескертті. Ешбір жағдайда есептен шығару мүмкін болмады: мұғалімдер жұмыстан шығарды, немесе инспекторлар кірді. Емтиханның ортасына таман алақаным қатты терлеп, телефонымды шығармадым. Ақырында, мен дәретханаға баруды өтіндім, өзімді кабинаның қабырғасына қыстым және іздеу жүйесіне Петр I өмірінен кейбір фактілерді енгізе бастадым. Кенеттен менің байланысым үзілді. Мен өліп бара жатқанымды және минут сайын жоғары ұпайларымның жоғалып бара жатқанын түсіндім. Бұдан жаман не болуы мүмкін? Бұл байланыстың үзілу себебі: маған бір жігіттен ол менімен қоштасуға шешім қабылдағаны туралы смс келді. Маған бұл емтиханнан асқан қайғылы ештеңе болған жоқ, мен тіпті қайсысы ренжіткенін білмеймін: күтпеген қоштасу немесе сәтсіз алдау әрекеті.

Екінші әңгіме - технологиялық. Бірде менің ең жақын досым микроқұлаққапты алды және оны емтиханға қолдануға шешім қабылдады. Арғы жағында отырып, билеттің жауаптарын оқуға тура келді. Қарым-қатынас тілі ретінде жеңіл жөтелді таңдадық: бір рет жөтел – үзіліс, мұғалім жақын; екі рет - оқуды жалғастырыңыз. Сөйтіп дайындалдық, қосылымды тексеріп, емтихан басталды. Басталуы біркелкі болды: мен жауапты баяу айттым, уақытында үзілдім және реакцияны мұқият тыңдадым. Бірақ содан кейін досым тұншығып, жөтелді: мен не болып жатқанын түсінбедім, мен билетте тез сөйлесе бастадым, ал біздің жақсы майланған жоспарымыз бірнеше минут ішінде бұзылды. Сол емтиханда бір досым C - oh алды және ол маған ашуланды!

Үшінші әңгіме алдау емес, алдау, тапқырлық туралы. 9-сыныпта бізге Петрарканың сонетін – 14 жолды махаббат поэмасын үйренуді тапсырды. Әрине, мен оны қуанып ұмытып кеттім, ал X сәтінде олар мені тақтаға шақырып, маған дус береді деп қорқынышпен күтіп отырдым. Бірақ содан кейін бұл маған түсті. Петрарканың 1000-нан астам сонеттері бар сияқты: мұғалім әрқайсысын қалай есте сақтайды? Мен сызықты рифмалық схеманы тез таптым (сонеттің ерекше түрі бар), шығармашылық рухына жүгіндім және бір-екі минуттан кейін нәзіктік, раушан гүлдері және жалғыздық туралы өлең шығардым. Содан кейін мен салтанатты түрде сыныптың ортасында тұрып, сонетті мінсіз күймен айттым. «Сіз жеңіл нәрсені таңдадыңыз, жақсы, ештеңе, сынақ», - деп күрсінді мұғалім. Бұл жарияланбаған «Петрарка жұмысының» сақталмағаны өкінішті - мен оны бүгін оқығым келеді.

Жалпы, мұндай байқау бар: қолайлы шпор дайындап, шеберлікпен есептен шығару үшін, содан кейін билетті сенімді түрде айту үшін, сіз сығымдауды таңдағандардан кем емес ақылды болуыңыз керек сияқты. Мен көп және ынтамен оқыдым, бірақ алдау мені үлкен ставкадағы ойын сияқты қызықтырды: мен мектеп орындығынан білімсіз кеттім деп айта алмаймын. Ендеше, алаяқтарды сонша ұрыспау керек шығар, қалай ойлайсыз?