Ақыл-ой кемістігі бар балаға шамадан тыс қорғану қаупі қандай және оны қалай тоқтатуға болады

2024 Автор: Malcolm Clapton | [email protected]. Соңғы өзгертілген: 2023-12-17 04:02

Гипер күтім тіпті мүлдем сау балалардың қалыпты дамуына кедергі келтіреді. Ал егер бала психикалық ауруға шалдыққан болса, бұл оны шын мәнінде мүгедекке айналдырады.

Володя 16 жаста. Оның бойы бір метр тоқсан. Ол тоғызыншы сыныпты бітіреді. Анам мұрнын орамалмен сүртеді, бірақ ол оған жауап бермейді. Сонда Володя ешқашан анасынсыз үйден шықпайтыны белгілі болды. Онсыз ол сұрақтарға жауап бере алмайды. Володя аутизммен ауырады, бірақ бұл оның мұрнын таза ұстауына, қаланы аралап, сұрақтарға жауап беруге кедергі келтірмейді.

Ал Соняның анасы 10 жасқа дейін қызын киіндіргенін, ал екінші сыныпқа дейін оны мектепке тұтқаға киіп келгенін мақтанышпен айтады. 17 жасында Соня қарым-қатынаста қиындықтарға тап болды: ол құрдастарымен сенімсіз сезінеді, сөмкесін мектепке өз бетімен жинай алмайды және пайдаланылған жастықшаларды үйге лақтырады. Соняның психиатриялық диагнозы да бар, ал оның интеллектісі мен үлгілі келбеті бұзылмаған.

Менің тәжірибемде ондай жағдайлар бар. Ата-ананың шектен тыс қорғанысы тіпті мүлдем сау балалардың қалыпты дамуына кедергі келтіреді. Ал егер бала психикалық ауруға шалдыққан болса, бұл оны шын мәнінде мүгедекке айналдырады. Сонымен қатар, іс жүзінде еш жерде мұндай пропорцияларға жетпейді және психикалық ерекшеліктері бар бала өсіп келе жатқан отбасылардағыдай абсурдтық деңгейге жетпейді.

Неліктен ата-аналар балаларына тым көп көңіл бөледі

Ата-аналарды, әсіресе аналарды кінә, ұят, қорқыныш, тітіркену, шаршау және көптеген сезімдер қинады. Дені сау баланы өз бетімен қызмет етуге үйрету көбінесе төзімділікке, шыдамдылыққа және табандылыққа ұмтылады. Және барлық ата-аналар бұл сәтті өтпейді.

Ерекше балалар жағдайында мұның бәрі жүз есе күрделірек. Көбінесе олар үшін объективті оқу қиынырақ, психиканың нәзіктігіне байланысты өздерінің сәтсіздіктеріне төтеп беру қиынырақ. Мұндай балалар құрбыларымен, тәрбиешілерімен, мұғалімдерімен қарым-қатынаста қиындықтарға толы. Бұған ата-ананың жүрегін қысып, баласын қорғап, жұрттан жасырып, өмірін жеңілдетуге деген инстинкті дерлік тілегі бар басқа аналардың, сатушылардың және жай ғана өтіп бара жатқан адамдардың жанайқай көзқарастарын қосыңыз.

Баланы басқаларға ұқсату үшін шексіз, ұзақ жылдар және жиі сәтсіз күрестің шаршағанын қарастырыңыз. Оған басқаша болғаны үшін тітіркенуді, сондай-ақ оның алдында және осы тітіркену үшін және оның төмендігі үшін кінә сезімін қосыңыз. Егер бала жалғыз болса, онда бәрі жалғыз оның ішінде - мән, қайғы, үміт пен үмітсіздік. Бірақ жұмыс, тұрақсыз жеке өмір, көптеген уайымдар мен ішкі бостық та әсер етуі мүмкін.

Гиперқорғау қалай көрінеді

Гипер күтім әр түрлі формада болуы мүмкін. Осыған байланысты ата-ананың балаға деген көзқарасы әртүрлі болуы мүмкін.

1. Бала - хрусталь ваза

Ол үшін өте қорқынышты. Бұл іс жүзінде өміршең емес сияқты. Егер сіз оны жалғыз қалдырсаңыз, онда бәрі.

Мұндай көзқарас мазасыз ата-аналарда немесе кенеттен балаға қиындық туындаса, мысалы, психозда кездеседі. Қанша жерден шықса да 14-15 жаста. Бұған дейін жаяу серуенге шыққан, ғашық болған, сөйлескен, оқыған қарапайым жасөспірім болған. Сосын ессіздік пен аурухана. Уақыт өте бәрі ойдағыдай болды, бірақ анамның ішінде бірдеңе бұзылды. Қалыптасқан тепе-теңдік өте нәзік болып көрінеді, жағдай үнемі тепе-теңдікте ілулі тұрған сияқты. Ал енді анасы қызды бір қадам да қалдырмайды. Қолынан ұстап, көзіне қарап, көтеріп, алып тастайды.

Бірақ психоздан кейінгі психика бәрі бірге өсіп, гипсті алып тастаған кезде, сынғаннан кейінгі қол сияқты. Бұл кезде эмоция, ерік, ойлау әлсірейді. Олардың қалпына келуі үшін үнемі өсіп келе жатқан, ойластырылған жұмыс жүктемесі қажет. Айтпақшы, бұл жағдайда физикалық жұмыс және күнделікті өмірде өзін-өзі ұйымдастыру өте пайдалы.

2. Бала - шкафтағы қаңқа

Бұл одан қатты ұялады, өйткені ол басқаша. Мен мұны барлығынан жасырғым келеді. Отбасы қарым-қатынас шеңберін күрт шектейді, олар баланы бөтен адамдар болатын жалпы мерекелерге апармауға тырысады. Олар онымен ойын алаңына бармайды, өйткені басқа аналар мен олардың қалыпты балалары бар.

Одан әрі – жеке бағдарлама бойынша немесе үйде сабақтар, колледжде немесе университетте қашықтықтан оқыту. Балаға дүкенге жалғыз баруға болмайды, олар онымен тек соңғы шара ретінде метрода жүреді. Мұндай шамадан тыс қорғаныс бала жасырылған көрінбейтін шкафты жасайды.

3. Бала – жүйрік ат

Бұл көзқарас баланың барлық басқа нәрселерге зиянын тигізетін керемет қабілеттеріне бәс тігуге негізделген. Неліктен болашақ шахматшы немесе ғалым өзін жинайды, ыдыс жуады, дүкенге барады? Оның бұған уақыты жоқ, бұл ең бастысы емес. Бір күні барлық уайым мен талпыныс өз жемісін береді, ақша, атақ, үй шаруасы болады.

Көбінесе ата-аналар өте біркелкі емес дамып келе жатқан аутист балаға осылай қарайды. Жалпы артта қалудың фонында ол бір жағынан өз құрдастарынан айтарлықтай озып кетті. Бірақ көбінесе жасы ұлғайған сайын бұл тегістеледі және ата-аналардың ставкасы жұмыс істемейді.

4. Бала – теке

Ол үзілген үміттердің, ажырасудың және ыңғайсыз өмірдің кінәсі болып саналады. Мұндай көзқарастың негізі – өмірге деген реніш, ол ең жеңіл нысана ретінде балаға өз орнын алады. Әрине, мұндай тәжірибелер ашық түрде көрінбейді. Оларды жабудың кең таралған нұсқаларының бірі - оларды одан әрі әлсіретуге, басуға және тығыз байланыстыруға арналған тынымсыз алаңдаушылық.

Әрине, бұл бөлінулер өте ерікті. Бала бір рөлден екіншісіне ауыса алады немесе бірден бірнеше рөлде бола алады. Және, әрине, басым көпшілігінде ешкім оған қасақана зиян келтіргісі келмейді.

Балаға күтім жасауды қалай тоқтатуға болады

Бірінші қадам. Артық қорғау фактісін мойындаңыз

Сіз бала үшін сіздің көмегіңізсіз оңай жеңе алатын нәрселерді жасап жатқаныңызды өзіңізге мойындаңыз.

Екінші қадам. Неліктен мұны істеп жатқаныңызды түсініңіз

Неге бар жүйені өзгерту керек сияқты. Иә, шектен тыс қорғаныш, бірақ бұл көзқарас жылдар бойы сақталды және қазірдің өзінде әдетке айналды. Өзіңізге сұрақ қойыңыз: «Егер мен кенеттен қатты ауырып қалсам немесе қайтыс болсам, менің балам не болады?». Бірақ бұл кез келген сәтте болуы мүмкін. Оны созылмалы психикалық ауруларына арналған нейропсихиатриялық интернат күтіп тұр. Сүйіспеншілікке, отбасына және заттарына үйренген адам үшін қорқынышты нәтиже. Бұл әдетте ойландырады.

Кейде жаңа қарым-қатынастар, хобби немесе жүктілік көмектеседі. Ата-аналар жасөспірімнің бітпейтін тамақ дайындауға және тазалауға уақыт жоғалтқанына өкінеді.

Егер сіз жағдайды әдейі өзгерткіңіз келсе, бірақ өзіңіз жасай алмасаңыз, терапевтпен байланысып көріңіз. Ақыл-ойы кем балалардың ата-аналарына арналған топтардың да пайдасы зор. Онда көптеген адамдар алғаш рет баласымен қарым-қатынас мәселелерін ашық талқылайды, тәжірибесімен бөліседі, қолдау алады.

Үшінші қадам. Балаңызға мотивация табыңыз

Күнделікті өмірде өзіне-өзі қызмет көрсету дағдыларын меңгеруге қызығушылық тек жас балаларда табиғи түрде болады. Жасөспірімдік шаққа дейін сіз ата-ана болғандықтан балаңыз сізді тыңдайды деп күте аласыз. Бірақ болашақта ол оған бірдеңе үйретуге тырысқанда, ол сізді елемейді немесе тіпті жібереді.

Мұнда құрдастардың жақсы үлгісі немесе сыртқы биліктің (отбасы досы, мұғалім, жаттықтырушы) ықпалы бар. Қысқа уақыт ішінде мотиваторлар қалтадағы ақша, қалаған сатып алу немесе үй жұмыстарын аяқтағаннан кейін қолжетімді ойын-сауық болуы мүмкін. Бірақ егер бұл қиянат болса, баланың тәбеті тез өсіп, ата-ананың ресурстары таусылады.

Бұл жағдайда әлеуметтік коучинг тәжірибесі көмектеседі. Психикалық ауытқушылықпен бетпе-бет келген және оның салдарымен сәтті күресетін жастар өздерінің құрдастары немесе кіші балалары үшін әлеуметтік тренерлер болады. Олар тамақ әзірлеу, үй жинау және өзін-өзі күту дағдыларын меңгеруге көмектеседі. Сонымен қатар, олар параллельді түрде сөйлеседі және маңызды нәрселерді талқылайды.

Төртінші қадам. Уақытыңызды бөліп, балаңызды біртіндеп оқытыңыз

Ақыл-ой кемістігі бар бала қарапайым болып көрінетін дағдыны меңгеруі үшін оны бірнеше қарапайым қосалқы дағдыларға бөлуіміз керек.

Мысалы, жасөспірімді өз бетімен сатып алуға үйрету үшін дүңгіршекке барудан бастаңыз. Балаңызбен бірге барып, бір зат сатып алуын сұраңыз. Оның өзі сатушыға ақша беріп, не қажет екенін сұрауы керек. Егер сізде санауда қиындықтар туындаса, алдымен заттың қанша тұратынын және онымен қанша ақша бар екенін бірге талқылаңыз. Өзіне қажет нәрсені сатып алсын.

Әр қадамды бір рет аяқтау жеткіліксіз. Байланыстар мен қайталаулар қажет.

Сонымен қатар, бала сізбен ең жақын супермаркетке барады. Алдымен өнімдердің тізімін жасаңыз және оларды бірге таңдаңыз. Балаңыздан сатып алу үшін төлеуді сұраңыз, бірақ жақын жерде болыңыз. Содан кейін оны азық-түлікке жалғыз жіберіңіз, бірақ шығуда күтіңіз. Келесі қадам - оны көлікте немесе үйде күту. Содан кейін сіз басқа дүкенге барып, балаңызға сатып алу тізімін өз бетімен жасауды сұрай аласыз.

Әрбір жағдайда қандай қиындықтар туындайтынына байланысты нюанстар болады. Бірақ кез келген кедергіні кішірек және қарапайым тапсырмаларға бөлу арқылы айналып өтуге болады.