Балалардан үйрену керек өнімділікті арттырудың 5 жолы

2024 Автор: Malcolm Clapton | [email protected]. Соңғы өзгертілген: 2023-12-17 04:02

Олардың әдеттен тыс мәселелерді шешуге деген көзқарасын алыңыз және қызығушылық танытыңыз.

1. Әрқашан жаңа нәрселерді үйренуге тырысыңыз

Кішкентай балалар инстинктивті түрде білімге ұмтылады. Бұл олардың табиғатының ажырамас бөлігі. Олар белсенді қозғалады, айналада не болып жатқанын бақылайды, алған әсерлерін есте сақтайды. Бұл процесте олар дүниенің құрылымы туралы теорияларды қалыптастыра бастайды.

Ерте балалық шақта олар туыстар туралы түсініктермен және әртүрлі әрекеттердің салдарымен байланысты (мысалы, жұтатын кеседі еденге қайта-қайта лақтырсаңыз не болады). Олар есейген сайын бұл теориялар күрделене түседі, ал балалар таңғажайып (кейде күлкілі) идеяларды ойлап табады. Мысалы, жел ағаштар жапырақтарын жылжытқанда пайда болады.

Ересек адамдар, керісінше, әдетте жаңа нәрсені қалай меңгеру немесе белгілі бір құбылысты түсіну туралы емес, тапсырмаларды қалай орындау керектігі туралы ойлайды. Және олар ойыншықпен не істеу керектігін айтқан және енді өз қиялын пайдалануды қажет етпейтін балаға ұқсайды. Мұндай күйде сіз қызықты нәрсе туралы ойлай алмайсыз.

Сондықтан әлі белгісіз көп нәрсе бар екенін еске түсіріңіз. Баланың таныс нәрселерге жаңа түсініктемелер іздеуге деген ұмтылысынан шабыт алыңыз.

2. Зерттеу

1933 жылы медбике Гарриет Джонсон балалардың блоктарды қалай өңдейтінін сипаттады. Жасына қарамастан, олар алдымен оларды қолдарына айналдырады, құрылымы мен салмағын тексереді. Содан кейін олар бірден күрделі құрылымдарға жинала бастайды, бірақ оларды өздерімен бірге алып жүріңіз. Ал кейбір тәжірибелері болған кезде ғана олар үй сияқты бірдеңе салуға тырысады.

Бұдан біз қарапайым қорытынды жасай аламыз: мәселені шешудің жолын таңдамас бұрын оны егжей-тегжейлі зерттеу өте табиғи және тіпті пайдалы.

Балаларда бұл автоматты түрде болады, бірақ ересектер мұндай зерттеулерді әдейі жоспарлағаны жақсы. Өзіңізге әртүрлі шешімдер туралы ойлануға уақыт беріңіз және бір қарағанда сырттай көрінетін сұрақтар қойыңыз. Күтпеген жағдайларға ашық болыңыз, сонда сіз бизнеске дәстүрлі емес тәсілдерді табасыз.

3. Нөлден бастаңыз

Жақында көптеген шеберлік сабақтары қандай да бір инженерлік мәселеден басталады. Мысалы, макарон және скотч мұнарасын салу керек немесе сабан мен қағаз шыныаяқтармен ұшатын қауырсынды жіберу керек. Дизайн және топтық жұмыс бойынша маман Том Вужек үнемі зефирмен ұқсас жаттығу жасайды.

Он сегіз минут ішінде әр команда зефирді жоғарыда ұстау үшін тұрақты спагетти мұнарасын салуы керек. Мұнара неғұрлым биік болса, соғұрлым жақсы. Вуетцтің айтуынша, ең жақсыны ересектер емес, мектеп жасына дейінгі балалар жасайды.

Оның себебі бизнеске деген әртүрлі көзқараста. Ересектер әдетте көшбасшыны таңдайды, жоспарларды талқылайды және жауапкершілікті тапсырады. Жалпы алғанда, мәселені шешуде бұрынғы тәжірибеге сүйеніңіз. Немесе олар бар нысандарды қайта құруда (ең көп таралған нұсқа - Эйфель мұнарасы). Бұл әдеттегі тапсырманы орындау кезінде жақсы әдіс. Бірақ макарон-зефир мұнарасы - бұл мүлдем стандартты емес бизнес, сондықтан білім багажы туралы ұмытқан дұрыс.

Балалардың тәжірибесі әлі де аз, жағдайлардың көпшілігі олар үшін жаңа және әдеттен тыс. Олар бір кездері көрген мұнараларын қайталаумен шектелмейді. Стандартты дәлелденген шешімдер болмағандықтан, олар ересектер ойланбайтын керемет конструкцияларды жасайды. Біртүрлі нәрсеге тап болған кезде бұл туралы еске түсіріңіз. Бірден бірдей әрекет етудің орнына, нөлден бастаңыз.

4. Қиялыңызды байланыстырыңыз

Балалар бар заттарды әдеттен тыс түрде пайдаланып қана қоймайды, сонымен қатар ойын процесінде бірдеңе ойлап табады. Мысалы, олар кез келген төртбұрышты нысанда телефонды көріп, оны көңіл көтеру үшін пайдаланады. Немесе олар біраз уақыт жануардың түріне айналады. Бір қарағанда, бұл туралы ерекше әсерлі ештеңе жоқ. Бірақ бұл жоғарылаған шығармашылық маңызды функцияларға ие.

Ол инновацияға әкеледі, ол арқылы балалар шектеулі ресурстарға қарамастан ойын мақсатына жетеді.

Ересектер бір тапсырмаға тап болған кезде, жиі кедергілерге әуестенеді. Біз бір шешімді А себебіне, екіншісі В факторына байланысты қолдануға болмайтынын білеміз. Әрине, мүмкін емес нәрсеге энергияны ысырап етудің қажеті жоқ. Дегенмен, кейде бәрі жақсы болады деп ойлайтын балалар сияқты ойлауға тырысыңыз. Шынайы көзқарас пен қиялды теңестіруге тырысыңыз.

5. Шақырусыз көмектен бас тартпаңыз

Кішкентай кезінен бастап балалар ойын ойнау кезінде мақсаттарына жақсырақ жету үшін мінез-құлқын өзгертеді. Соның ішінде тәрбиешілердің күтпеген көмегіне әрекет ету. Ғалымдар мұны балабақшадағы балаларды бақылаған соң байқаған. Көбінесе бала туындаған қиындықтарды шешу үшін алынған кеңестерді қолданды және процесте жаңа нәрсені үйрене отырып, өз ойынына тез оралды.

Бұл Лев Выготскийдің оқу теориясына сәйкес келеді. 1930 жылдардың басында ол балаларға қатысты «проксимальды даму аймағы» ұғымын енгізді, бірақ бұл ұғым ересектерге де қатысты. Әрбір адам дамудың екі деңгейінің бірін пайдалана отырып тапсырманы орындай алады - нақты немесе әлеуетті.

Релевантты біздің өзіміз жасай алатын нәрсеге сәйкес келеді - мысалы, әдеттегі жұмысымызды орындаңыз. Потенциал - бізге дайын жауап берілмей, дұрыс бағытта итермелеп жатқанда, аздап көмекпен не істей аламыз. Осы екі деңгейдің арасында потенциалды даму аймағы бар.

Бала жоғалған ойыншықты іздеп жатқанын елестетіңіз. Егер сіз оның қайда екенін білмесеңіз де, іздеуге көмектесе аласыз. Мысалы, диванның астына немесе келесі бөлмеге қарауды ұсыныңыз. Выготскийдің пікірінше, оқыту дәл осы сәтте, тәжірибелі адам біз жалғыз игергеннен де көп нәрсеге қол жеткізуге көмектесетін кезде пайда болады.

Кеңестерге жауап беру арқылы біз білім аламыз және жаңа стратегияларды жаттаймыз. Соның нәтижесінде қазіргі даму деңгейі көтеріледі.

Жұмыста біз үнемі бейресми міндеттер мен идеяларға тап боламыз, бірақ әдетте біз оларға қазіргі даму деңгейімізбен жақындаймыз. Бізге көмек қажет емес сияқты және қажетсіз кеңестер өте тітіркендіреді. Бірақ дәл осындай әріптестердің немесе басшылардың кеңестері біздің даму деңгейімізді көтеріп, өнімдірек ете алады. Сондықтан оларды жұмыстан шығаруға асықпаңыз.