Шынымен ерлер нақты ғылымдарға, ал әйелдер гуманитарлық ғылымдарға бейім бе?

2024 Автор: Malcolm Clapton | [email protected]. Соңғы өзгертілген: 2023-12-17 04:02

Таңдауға мидың құрылымы емес, әлеуметтік стереотиптер әсер етеді.

Әйелдерге математика және басқа да нақты ғылымдармен айналысуға берілмейді деген пікір әлі де бар. Бұл әдетте әйел миының жай ғана «басқаша» реттелгендігімен түсіндіріледі. Немесе әйелдерге тән психологиялық қасиеттер гуманитарлық ғылымдарға көбірек сәйкес келеді. Бұл идеяны жақтаушылар тіпті ұлдар мен қыздарды бөлек оқытуды жақтайды. Сенімді ғылыми дәлелдер болмаса да.

Керісінше, зерттеулер ерлер мен әйелдердің миы бір-бірінен мүлдем өзгеше емес екенін көрсетеді. Америкалық психологиялық қауымдастықтың бұрынғы президенті, профессор Дайан Халперн: «Ғалымдар балалардың миында гендерлік айырмашылықтарды дерлік анықтаған жоқ, - тек ұлдардың миы үлкенірек, ал қыздардың миы ерте аяқталады. Бірақ біреуі де, екіншісі де оқумен байланысты емес ».

Халперн және оның әріптестері «Бір жынысты мектепте оқытудың жалған ғылымын» талдады. бөлінген оқытудың әсерімен жұмыс. Ал бұл оқу үлгерімін жақсартады деген пікірге қолдау таппадық. Бірақ бұл міндетті түрде гендерлік стереотиптерді күшейтеді.

Нақты ғылымдар бойынша қыздардың ұлдардан кем түспейтіндігінің дәлелі бар. Әлемнің барлық дерлік елдерінде олар ғылым, технология, инженерлік және математикалық білім берудегі гендерлік теңдік парадоксын көрсетеді. ұлдармен бірдей нәтижелер, кейде тіпті оларды басып озады. Және бұл жерде әйел миының сәйкес емес құрылымына сілтеме жасау мүмкін емес. Және олар оған жиі жүгініп, ерлердің кеңістіктік ойлауы жақсы дамығанын, ал әйелдердің вербальды ойлауы көбірек екенін айтады. Дегенмен, ғалымдар бұл айырмашылықтардың асыра сілтеу екенін дәлелдеді.

Психолог Элизабет Спелке көптеген жылдар бойы нәрестелер мен жас балалардың реакцияларын зерттеп, адамның ерте дамуын зерттеді. Бұл жаста қоршаған мәдениет жеке адамға ең аз әсер етеді және денедегі жыныстық гормондардың деңгейі өте жоғары.

Ол балалардың математикалық ойлауы негізделген дағдылардағы гендерлік айырмашылықтарды ашпады.

Спелке көптеген тәжірибелер жасады. Мысалы, төрт жасар балалардың ғарышта қалай жүретінін тексердім. Әр баланы әртүрлі пішіндегі үш контейнер салынған бөлмеге кіргізіп, жан-жағына қарауға мүмкіндік берді. Содан кейін зерттеушілер затты контейнерге тығып қойды, ал балалар оны көрді.

Содан кейін баланың көзі байланып, бағытын өзгерту үшін өз осін бірнеше рет айналдырды. Таңғышты алып тастаған кезде бала жасырылған затты табуға мәжбүр болды. Кейбір балалар бөлмедегі бағдарларын тез өзгерте алды, басқалары олай алмады. Бірақ жетістікке жеткен ұлдар мен қыздардың саны айтарлықтай ерекшеленбеді.

«Математикалық және ғылыми ойлауға жауап беретін когнитивтік қабілеттер ұлдар мен қыздар арасында ерекшеленбейді», - деп жазады Спелке. «Заттарды, сандарды және кеңістікті бейнелеудің жалпы дағдылары бар және әртүрлі жыныстағы балалар оларды бірдей пайдаланады».

Соған қарамастан, барлық дерлік елдерде нақты ғылымдармен байланысты салаларда гендерлік алшақтық әлі де бар. Тіпті Финляндия мен Швеция сияқты гендерлік теңдік бүгінде жоғары деңгейде. Себептерді түсіну үшін швед ғалымдары әртүрлі қалалардың жоғары сынып оқушыларымен сұхбат жүргізді. Және бұл айырмашылық екі фактормен түсіндіріледі деген қорытындыға келдік.

Біріншіден, әлеуметтік тиістілік мамандық таңдауға әсер етеді. Жасөспірімдер өз жынысының өкілдері көп жерлерде өздеріне ыңғайлы болатынына сенеді. Екіншіден, көптеген қыздар нақты ғылымдар бойынша жетістікке жететініне сенбейді. Тіпті ұлдармен тең немесе олардан жақсы оқитындар да.

Ал ұлдар онша сенімсіз емес. Олар әдетте нақты және гуманитарлық ғылымдарды шеше алады деп ойлайды. Ал көбісі техникалық мамандықтарды беделді болғандықтан ғана таңдайды.

Жынысқа қарап адамның қабілеті туралы қорытынды жасау – өрескел жалпылау. Ерлер де, әйелдер де әртүрлі.

Мысалы, вербальды қабілеттер белгілі бір жынысқа жататындығына байланысты емес, дегенмен әйелдер бұл салада басымдылыққа ие. Зерттеушілер тіл дағдыларының дамуына ерте балалық шақта екі гормонның, эстрадиол мен тестостеронның қатынасы әсер ететінін анықтады. Олар ерлер де, әйелдер де организмдерінде өндіріледі.

Бұл гормондардың 5 айлық кезінде белгілі бір мөлшері баланың 4 жасында сөйлемдерді қаншалықты жақсы түсінетініне байланысты. Әрине, бұл тілді меңгеруге жауапты жалғыз фактор емес. Бірақ ол гендерлік интеллектті анықтайтын критерий емес екенін айтады.