Қандай ата-аналар бақытты және табысты балалар болып өседі

2024 Автор: Malcolm Clapton | [email protected]. Соңғы өзгертілген: 2023-12-17 04:02

Көңілді, қабілетті балаларды тәрбиелеп отырған аналар мен әкелердің ортақ қасиеттері көп.

Барлық ата-ана баласының қиыншылықтан аулақ болғанын, мектепте жақсы оқығанын және өскенде жақсы және пайдалы нәрсе жасағанын қалайды. Өкінішке орай, бақытты және табысты бала тәрбиелеудің нұсқаушысы жоқ. Бірақ психологтар табысты болжай алатын факторларды көрсете алды. Және олардың барлығы ортақ көп нәрсеге ие ата-аналар мен отбасыларға қатысты.

Олар балаларға әлеуметтену дағдыларын үйретеді

Пенсильвания университеті мен Дьюк университетінің зерттеушілері 20 жыл ішінде Американың түкпір-түкпірінен келген 700-ден астам баланы бақылап, балалық шақтағы әлеуметтік дағдыларды дамыту мен 25 жаста табысқа жету арасындағы байланысты тапты.

Ұзақ уақыт бойы жүргізілген зерттеулер көрсеткендей, құрбыларымен қарым-қатынас жасай білетін, олардың сезімін түсінетін, басқаларға көмектесуге және өз бетімен мәселелерді шешуге дайын балалар көбінесе оқуын бітіріп, диплом алып, тұрақты жұмысқа орналасады.

Балалық шағында басқалармен қарым-қатынас орнату қиынға соққан, есейген шағында жағымсыз жағдайларға жиі ұшырайтындар, жалпы алғанда, тұтқындалу мүмкіндігі жоғары болды және жоғары әлеуметтік мәртебемен мақтана алмады.

«Бұл зерттеу ата-аналар балалардың әлеуметтік дағдылары мен эмоционалдық интеллектін дамытуға көмектесуі керек екенін көрсетеді. Бұл баланың болашаққа дайын болуы керек ең маңызды дағдылардың кейбірі », - дейді зерттеуді қаржыландырған Роберт Вуд Джонсон қорының бағдарлама директоры Кристин Шуберт. «Бұл дағдылар бала кезінен бастап оқуын немесе түрмеге түсуін, жұмысқа тұруын немесе нашақорлыққа салынуын анықтайды.

Олар баладан көп нәрсе күтеді

2001 жылы туған 6600 балаға жүргізілген ұлттық сауалнама деректерін пайдалана отырып, профессор Нил Халфон мен Лос-Анджелестегі Калифорния университетінің әріптестері ата-аналардың күтулері балаларының болашақта қандай жетістіктерге жететініне үлкен әсер ететінін анықтады.

«Баласының болашақта университетке түсуін күткен ата-ана отбасының табысына немесе басқа факторларға қарамастан, оны осы мақсатқа жетелеген сияқты», - дейді профессор.

Бұл американдық психолог Розентал сипаттаған Пигмалион эффектісімен расталады. Оның мәні мынада: кез келген фактіге нық сенімді адам өзінің сенімділігін нақты растауды алатындай бейсаналық әрекет етеді. Балаларға келетін болсақ, олар бейсаналық түрде ата-анасының үмітін ақтауға тырысады.

Аналар жұмыс істейді

Психологтар жұмыс істейтін аналардың қыздары мектепке тәуелсіз өмір тәжірибесімен баратынын анықтады. Болашақта мұндай балалар аналары жұмыс істемейтін отбасында өскен және барлық уақытын үйде және отбасында өткізетін құрдастарына қарағанда орта есеппен 23% артық жалақы алады.

Жұмыс істейтін аналардың ұлдары бала күтіміне және үй шаруасына бейімділігін көрсетті: зерттеу аптасына 7,5 сағатын балаларды күтуге және үй шаруасына көмектесуге көбірек жұмсайтынын көрсетті.

Гарвард бизнес мектебінің профессоры, Гарвард бизнес мектебінің профессоры Кэтлин МакГинн зерттеудің жетекші авторы: «Жағдайды модельдеу - бұл сигнал беру тәсілі: сіз өзіңізді қалай ұстайтыныңызды, не істейтініңізді, кімге көмектесетініңізді көрсетесіз.

Олардың әлеуметтік-экономикалық мәртебесі жоғары

Ата-ананың табысы неғұрлым жоғары болса, соғұрлым олардың балаларының бағасы жоғары болады - бұл жалпы заңдылық. Бұл деректер бізді қынжылтады, өйткені көптеген отбасылар үлкен табыспен және кең мүмкіндіктермен мақтана алмайды. Психологтар айтады: бұл жағдай шынымен баланың әлеуетін шектейді.

Стэнфорд университетінің зерттеушісі Шон Рирдон бай және кедей отбасы балаларының табысындағы статистикалық айырмашылық тек қана артып келе жатқанын айтады. 1990 жылы туғандар мен 2001 жылы туғандарды салыстырсаңыз, бұл алшақтық 30 пайыздан 40 пайызға дейін өскенін байқауға болады.

Күрделі шығындарды қоспағанда, отбасының әлеуметтік-экономикалық жағдайының өзі балаларды оқуда үлкен жетістіктерге жетуге ынталандырады.

Олар бітірді

Зерттеу көрсеткендей, жасөспірім аналардан туған балалардың мектепті бітіріп, университетке түсу ықтималдығы аз.

Психолог Сандра Танг басқарған 2014 жылғы зерттеу орта мектеп пен колледжді бітірген аналардың өзі де бітіретін баласын өсіруге бейім екенін көрсетті.

Баланың ұмтылысы үшін жауапкершілік кем дегенде ішінара ата-ананың иығына жүктеледі.

Психолог Эрик Дубоу ата-ананың баласының 8 жасқа толған кездегі білімі алдағы 40 жыл үшін өте маңызды екенін анықтады. Бұл баланың болашақтағы жетістігі көп жағдайда оған байланысты екенін білдіреді.

Олар балаларын жастайынан математикаға үйретеді

2007 жылы АҚШ, Канада және Англиядағы 35 000 мектеп жасына дейінгі балалардың мінез-құлқына жасалған талдау математикалық қабілеттердің ерте дамуы болашақта бала үшін үлкен артықшылыққа айналатынын көрсетті. Неліктен бұлай екені анық емес, бірақ факт сақталады. Кішкентай кезінен сандар мен қарапайым математикалық ұғымдарды түсінетін балалар тезірек оқуды үйренеді.

Олар балаларымен қарым-қатынасты дамытады

2014 жылы жүргізілген зерттеу өмірінің алғашқы үш жылында түсіністік пен құрметке ие болған балалардың мектепте жақсы нәтиже көрсетіп қана қоймай, басқалармен дұрыс қарым-қатынас орната алатынын көрсетті. 30 жасқа келгенде олардың көпшілігі табысты, білімді адамдар.

Балаға сезімтал және мұқият болатын ата-аналар оған әрі қарай дамуы және қоршаған әлемді тануы үшін қажетті қауіпсіздік сезімін береді.

Олар аз күйзеледі

Ғылыми зерттеулер аналардың 3 пен 11 жас аралығындағы балаларымен жалғыз өткізетін уақытының олардың дамуы үшін маңызы шамалы екенін көрсетеді. Бірақ белсенді, қарқынды және компульсивті аналық күйзеліс болуы мүмкін.

Ана жұмыс пен отбасын теңестіруге тырысып стресске ұшыраған кезде, ол балаларына зиян тигізеді. Өйткені, эмоциялардың «жұқпалылығы» психологиялық құбылысы бар. Адамдар бір-бірінің сезімін суық тигендей қабылдай алады. Сондықтан ата-ананың біреуі моральдық тұрғыдан шаршағанда немесе қайғырғанда, бұл мұңды сезім балаға беріледі.

Олар сәтсіздіктен қорқуды емес, күш-жігерді бағалайды

Ондаған жылдар бойы Стэнфорд университетінің психологы Кэрол Двек балалар (және ересектер) табысты екі жолмен өлшейтінін анықтаған зерттеулер жүргізді.

Олардың біріншісі тұрақты ойлау деп аталады. Осылай ойлайтын адамдар өздерінің қабілеттерін, ақыл-парасатын және таланттарын берілген, енді өзгертуге болмайтын нәрсе ретінде бағалайды. Тиісінше, олар үшін табыс тек осы құндылықпен өлшенеді және олар өздерінің барлық күш-жігерін тек мақсатына жетуге ғана емес, сонымен қатар кез келген жағдайда қателіктерді болдырмауға жұмсайды.

Сондай-ақ қиындықты қабылдауға бағытталған болашаққа деген көзқарас бар. Мұндай адам үшін сәтсіздік - одан әрі өсу және өз қабілеттері бойынша жұмыс істеу үшін «трамплин».

Сондықтан, егер сіз балаңызға оның «математикадан әрқашан жақсы болғаны үшін» сынақтан өткенін айтсаңыз, оны тұрақты ойлауға үйретесіз. Ал егер ол бар күш-жігерін жұмсағандықтан жетістікке жетті десеңіз, бала түсінеді: ол өз қабілеттерін дамыта алады және әрбір кейінгі әрекет жаңа нәтиже әкеледі.